AUTOEVALUACIÓN

Es un proceso que permite el autodesarrollo del alumno, por cuanto identifica sus posibilidades y limitaciones para hacerlo consciente de los cambios necesarios para su propia actuación.

Mediante la autoevaluación el alumno:

a) Emite juicios de valor sobre sí mismo en función de ciertos criterios o puntos de referencia.

b) Analiza y describe sus actividades, características y la variedad de causas de sus éxitos y fracasos.

c) Estimula la retroalimentación constante de sí mismo y de otras personas para mejorar su actuación.

d) Participa críticamente en la construcción de su aprendizaje.

e) Evalúa todo el proceso, así como su propio interés, dedicación, atención, preparación anterior, actitud frente a la materia, ritmo de trabajo y progreso en su desarrollo, para decidir cual fue la causa del acierto y del error.

f) Evita errores y sus causas que le ayudarán a planear mejor la actividad.

COEVALUACIÓN

Es un proceso de valoración recíproca que realizan los alumnos sobre su propia actuación y la del grupo, atendiendo a ciertos criterios previamente establecidos.

Mediante la coevaluación el alumno:

a) Determina los logros personales y grupales.

b) Incrementa su participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones específicas de aprendizaje.

c) Aporta soluciones para el mejoramiento individual y grupal.

d) Opina sobre su actuación en el grupo.

e) Desarrolla su capacidad de líder.

f) Desarrolla actitudes para la integración del grupo.

g) Mejora su responsabilidad e identificación con el trabajo.

h) Posee libertad para emitir juicios valorativos acerca de otros porque es parte activa del proceso.

HETEROEVALUACIÓN

Es un proceso de valoración recíproca que se realiza entre los agentes educativos (alumno, docente, equipo de docentes, padres y representantes,...), con el objeto de lograr el mejoramiento y la calidad de su actuación.

La heteroevaluación se fundamenta en una evaluación continua donde cada uno de los agentes:

- Recoge e interpreta datos que evidencian el desarrollo del proceso educativo.

- Acumula una serie de datos integrales acerca de la actuación del alumno.

- Saca conclusiones sobre el progreso del alumno, los métodos de enseñanzas empleados y la participación y colaboración de los padres y representantes en el proceso educativo.